Добрый день, коллеги! Тема очередной консультации касается приёмов активизации и обратной связи на уроках литературы. Отправной точкой может стать статья учителя-методиста Г.П. Лазаренко( "Литература в школе" № 1,1996), где она делится своим опытом работы, дает интересные методические рекомендации: какими методами и приёмами можно активизировать работу обучающихся на уроке. Важным моментом является осуществление обратной связи, т.е.регулярного контроля процесса обучения с помощью развитой системы приемов . Их очень много: викторины, тесты, составление словарей и тематических сборников, сочинения, вопросники и т.д. Интересный материал по этому вопросу можно найти в статье учителя из Санкт-Петербурга Иоффе Г.А. "Диагностика филологических знаний старшеклассников" ( "Литература в школе" № 3, 1998).Несмотря на то, что данный материал был опубликован давно, методические рекомендации педагогов, на мой взгляд, не устарели. Что можете предложить вы по этой проблеме? Поделитесь своими идеями и находками.
